只要踏進這個家，便覺天倫愛可嘉，彼此體卹語中多關注，愁悶一概抛下……”
我第一次聽見這首溫馨的粵語歌曲，是在余李慕芬宿舍。社工向新入舍的家長們介紹完宿舍的流程，開始播放孩子們這兩個月入宿以來的日常生活照。一張張洋溢着的笑臉，如春風沐浴，伴隨着這首歌的旋律，綻開幸福甜美的笑容，正如歌詞裡所吟唱的“可愛是這一家，愉快溫情滿一家。”我熱淚盈眶，一股暖流湧上心窩，當即向舍監李姑娘詢問這首歌的名字 - 《可愛的家》。
俗語道，不是一家人，不進一個門。欣海從去年九月，到余李慕芬學校入讀住宿已九個月，他很愉快，喜歡這裡的每一位老師、社工和工友。每次看見他歡歡喜喜地走進教室和宿舍與父母道別，我們心中充滿着感恩。而我作為一名普通的家長，每次踏入學校及宿舍也同樣都有一種賓至如歸的感覺。
慕芬學校的每一位教職員，從校長到老師、社工、司機、護士、工友，對工作盡心盡職，待家長儒雅有禮，對學生愛心體貼，他們優秀的心理素質，對這些特殊孩子發自內心的最真摯的關懷與愛心，營造出一種輕松和諧溫馨的氣氛。
作為家長，我體會到慕芬學校有三點最與眾不同的辦學之道：
1 全方位的開放式教學模式，這是我在香港見到的一所最開放的學校。家長可以隨時隨地進入任何一間教室觀課，無需預約。任課的教師對觀課家長總是彬彬有禮，非常樂意家長的參與。
2 學校和宿舍經常組織各種課外親子活動，主動與家長溝通，增進了解，共同幫助孩子成長。如宿舍組織親子廚藝比賽，各種親子旅行和聚餐活動，欣海所在的“超人組”還組織了卡拉OK演唱會，室內滾球活動等。這些豐富的課外活動，不僅加強了師生感情，也給家長們減壓，在互相了解溝通的過程中，更融入了一份暖暖的親情。學校的課外活動也異常豐盛。我和孩子一起參加訓導主任Roy Chan舉辦的親子跑步活動。陳主任細心地將動作一步步分解示範，讓家長們手牽手帶着孩子跑，跑了幾次，他們漸能獨立跑了，欣海這次活動進步很大，受益非淺。 欣海在第五組，我見到第五組的老師從來沒有利用午休時間出去吃去過一餐飯，每天中午只是叫外賣盒飯在教室裡吃，以方便看顧學生。 為讓這些特殊孩子們融入社會，學校還組織了“同根同心交流團”，欣海參加了廣東清遠之行。這次活動，欣海特別開心，開闊了眼界，回家畫了關于這次旅途的圖畫，特別是他所住的“金龍灣大酒店”給他留下深刻的印象。這是欣海第一次離開父母參團旅行，大大提高了他的獨立生活能力，也讓我們對他將來融入社會增強了信心。時值春夏之交，蚊蟲盛多，因為此行訪問農村和郊區，欣海皮膚比較敏感，容易招來蚊蟲叮咬，與欣海同宿的顏慶輝社工對欣海悉心照顧，欣海回來时，身上竟沒有一處被叮咬的痕跡，讓我們吃驚，也特別感動。
3 全校員工待人接物彬彬有禮，以生命影響生命，給這些特殊兒童安全感 ，給家長信任感，讓大家都有一種歸屬感。
教育是一項神聖的事業，因為優秀的教育工作者可以燃亮他人的生命。孔子曰“得天下英才而教之，不亦樂乎！”，展現了作為一名教師“桃李芬芳，譽滿天下”時的喜悅心情；而余李慕芬是一所特殊學校，老師們對這些特殊孩子不圖回報，無怨無悔的愛心付出，更充分彰顯了孔子“有教無類”的教育理念和人文情懷。以上一點文字，是我對慕芬學校的真實感受，僅以此文表達我們家人對全校教師和工友的感謝與敬意。
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