近日，在一個教與學的講座中聽了一個有趣而值得反思的故事。
講者分享說：「有所學校要求學生每天吃一個蛋糕，需要連續十四天吃完十四個蛋糕。大部分學生都能完成，但當中有學生因糖尿病問題，而不能按學校要求每天吃完整個蛋糕，可能只吃半個或者更少。可是，老師卻認為只要慢慢吃，一天內一定能吃完，也能按學校的進度完成十四天的蛋糕。最後，這位學生每天都努力吃著蛋糕，從早吃到晚只為滿足學校要求…」
故事到這裡完結，留下了反思的空間。雖然聽著十分誇張的情況，但講者是以蛋糕比喻教學進度，卻是普遍學校的現實情況。正如第二組的每個學生都有著不同的個性及強弱之處，教學當中我們應考慮他們的能力去作出合適的教學，照顧班內不同的學習差異，不是像故事中為追趕教學進度而忽略學生能力。這樣的故事雖然誇張有趣，但反思過後的確獲益良多。
