教職員分享

陳珮文

奇妙的數數

您們好!很高興可以藉這次機會分享10組內的點滴！

這次與大家分享一下如何用奇妙的數數來與同學A建立關係的小故事。

同學A經常會因睡眠質素及天氣情況影響情緒，情緒不穩的時候更會發脾氣傷害自己。我一直相信，在同學們心情愉快時與他們建立關係是十分重要的，而不是讓他發脾氣的時候才叫他們去停，所以便於學期初開始用數數與同學Ａ進行訓練。

起初，我嘗試拖著他的手，與他並排站立並大聲說：「預備！開始！」捉著他的手開步走， 同時數「1，2，3…10！停！」便立刻用手拉著他一起停步，這樣重複5至10次，期間用輕鬆、愉快且誇張的語調稱讚他「做得好！」。由於他喜歡拍球，我又讓他一邊拍一邊數1至10下，說：「停！」讓他停下來，問他：「還想拍嗎？」如他說要，再拍1至10下，如他表達不要，便不要勉強。

同學A熟習後，我又嘗次於每次數數時加入變化，可以慢慢數 1···2···3···又可以快快地數12345678910，按著他的進度數的慢時放慢步伐，數的快時步伐加快。一來可以讓他跟著我的指令去走，又可以與他建立數數的概念，很好呀！記得！期間用輕鬆、愉快且誇張的語調稱讚他。

當他熟習後，我也把1至10這個概念用於生活流程中，如：洗手時，我又同時數「1，2，3，…10！停！」讓他關水喉，洗臉時，也時數1至10；刷牙時，也是數1至10。遇著他害怕或不喜歡的事要數快些，讓他心裡有個底，知道再不喜歡也只是10下就完了。慢慢地，他對1至10已經變得敏感了，他發脾氣拍頭的時候我便在他耳邊數1，2，3，…他會望住我一起數，這方法間中能令他停止傷害自己，我又再讓他望著我慢慢地一起數1至10直到他冷靜。這些默契都是建基於一起的玩樂和讚賞中建立得來的。

從今天起，欣賞孩子，多陪伴，多給讚賞和鼓勵，把握每一個能建立關係，讓他學習的機會！就如聖經所教導的：「疼愛孩子，隨時管教！」

衷心祝願大家教仔／教女快樂！生活愉快！