鍾雪瑩家長的心意卡

鍾雪瑩家長的心意卡 尊敬的歐翠玲、周寶瑩老師 您們好！我是鍾雪瑩家長，在這裡，我衷心向您們說聲謝謝！多謝您們的悉心教導，這段時間辛苦您們了，自從雪瑩升上第九組之後，在最近的這幾個星期，同她出街是完全沒有壓力，真是很高興！ 多謝以上這兩位老師之外，還要謝謝第七組的張先生、陳先生及教過雪瑩和幫過雪瑩的教職員，特別還要多謝在林校長的帶領下，因材施教，雪瑩才有今天的進步，謝謝各位！

家長心聲：學生張峻霖家長

<學生張峻霖家長> 關愛校園在我來言有四個不同的感覺： 1) 載愛、2) 被愛、3) 承愛、4) 傳愛。而我最深刻的感覺就是被愛，也很想與大家一同分享。但是我真的可以用筆墨來演繹嗎?相信會是十分困難，盼您能在這裡感點滴!能遇上一所載愛學校，對我們一家來說是天賜的良緣。在這裡的孩子臉上都掛著開心兩字，這是看得見的，校園充滿生氣，同學們很友善、和睦，師生、工友們很親切、和善，彷彿他們猶如一家人，確實這裡就是孩子的另一個家。 回想當天因兒子學校之遷校事件，起動了轉校的念頭，透過觀校才能遇上這所載愛學校。我們深信孩子能在這校園成長，開心學習，才可以學以致用，終身受用。我的孩子峻霖，他是一個中度智障的學童，今年已17歲，想要知道他的喜悅是很容易，直接地讓他在這校試讀便可以得知答案。故此，我們便向林校長提出這想法，林校長一下子便答應了。不到三天的時間，峻霖在新環境下已習慣和同學相處融合，同學們對他也很照顧，老師、工友們更不例外，在此我也能看見開心兩字掛在他的臉上，接著當然是讓峻霖轉校。 如此同時，峻霖的右眼視力也開始下降，自他出於娘胎左眼已是失明，所以這況對他會造成很大的沖擊，要在這無常沖擊之環境下成長，相信只有愛才可以燃起他的鬥志讓他越過，絕處逢生。 無常即不能預，他的視力就如主題園內的過山車般在路軌上縱橫飛馳，整個人快要被飛散了，實在太可怕。一年間峻霖巳動了大小手術8次，想起這我眼窩內迅即注滿了淚水不禁流下來。峻霖需動了多次手術，但現視力仍處於模糊嚴重不清的狀態，要是沒有這個大家庭團隊給予峻霖無限的愛，相信峻霖不可能每天仍可以開心上學。 峻霖雙目結構先天奇特，在港仍沒有病例，故角膜穩植手術是十分困難，穩植手術雖十分成功，可是能視的時間實在太短，不足一個月在角膜層下增新一層白膜，而這膜層也會隨之加厚，另峻霖再步入看不清的世界裡，慶幸的是知道峻霖眼底結構良好。相繼的手術也隨之而來，就是把這層膜層除走，但是除層後不久又再新增，醫生都沒有辦法可以控制這新增層。但是他們沒有放棄更安排峻霖給予一位由英國遠道而來的教授作教學診症，此時曙光再現，教授說這雖是非常困難的案例，也建議峻霖再做角膜移植、除膜層及膜後層的手術，除層後餘下的地方是水，這樣膜層便沒有地方可繁殖，再配合藥物控制角膜不易被排斥。醫生對峻霖不離不棄的關愛，也使我深深感受到醫者父母心，忠心感謝您們對兒子的關愛。現階段我們十分渴望手術的來臨，也希望手術成功。 在這年間時間真的很慢長，要是沒有老師們及各人對峻霖的關愛和鼓勵，我們一家人真的快要瘋了。峻霖的情緒就像天氣般變幻無常，本性善良的他性情變得很暴躁，十分焦慮、極度不安、不愉快且經常失眠。手術一個接著一個，因而沒有上學在家休息，差不多每次手術後都遇上長假期，聖誕節、新年、暑假。整個人情緒就更加低落，沒有食慾，什麼都不想，只想躲在床上，好像已失去生存的意念。性情也越來越暴躁，更有暴力傾向的現像，情況與日俱增。我覺得峻霖失去理性已到了沒法承受的極點，面對這況我真的很憂心他會變瘋子，於是我向醫生要求轉介峻霖看精神科。 精神科醫生說峻霖並非有精神病，是視力問題得不到解決而觸發的表達行為，建議他在晚上可進食輕量的舒緩藥品，助他解壓及容易入睡，服食藥物後情況真的改善了很多。另我憂心不已、渡日如年的暑假，竟可以在轉瞬間渡過，峻霖也開學上學了。 要是沒有這所關愛校園給予峻霖的關愛、包容、鼓勵及輔導，相信峻霖不可以這樣堅強不懼面對現況，每天仍能開心上學。 我們一家人深深地領略到被關愛的裨益，也知道承愛也雖關愛別人，更希望關愛精神心傳心。 結語 : 面對的子女有行為問題時，不論家長或學校都應深入探討背後成因，以關愛、包容、鼓勵及輔導的方法協助他們解困，讓他們健康茁壯成長。

家長心聲：學生胡震灝家長

<學生胡震灝家長> 小孫震灝，自進入貴校學習以來，在梁桂芳、黃麗玲、黃匯康老師和祖哥哥的耐心教導和悉心照顧下，在智能、體能、心身健康上都有所進步，在此對各位貫注心血表示衷心感謝。 以往，震灝在家中很難有安靜下來的時候，整天東奔西跑，一分鐘都不能安坐，做功課不專心，敷衍了事。現在有進步，安靜多了，也較能安坐傾聽家人的教導，完成功課。 還有，他是非常害怕、抗拒剪手、腳甲，每次都是大吵大鬧，用力爭扎，我們要三四個人協助，搞得他滿頭大汗，才能完成。有一次，我在校偶然講給老師知，梁老師馬上叫兩位男老師合作動手，在老師又勸又鼓勵下，順利為他剪指甲。從此，我們也學會邊安慰邊鼓勵，不再霸王硬上弓的方法，現在剪手、腳甲，他較和順些，只要姐姐一個人，便可完成剪甲任務。 去年暑假游泳訓練中，黃匯康老師很關心照顧小朋友的一切，有些家長身無零錢，無法租儲物箱，他把小朋友換下的衣服，放入尼龍袋中，再背入泳池內代為保管，游泳結束，他又為沒有男陪伴的小朋友沖涼、穿衣，替代了女家長的任務。夏日炎炎，他發現游泳後小朋友口渴，便自掏腰包買飲品給震灝解渴。 關心、愛心、還要有耐心，這是對這類小朋友教導的關鍵所在，而貴校各位老師都有這優良品德。震灝的進步，侯使我們非常高興和欣慰，對老師們的崇高精神和無限奉獻，使我們深深感動。在此，再次表示衷心謝意。

家長心聲：學生盧昭元家長

<學生盧昭元家長> 周寶瑩老師，我還沒有對妳說謝謝，因妳幫了我一個大忙，那天我對妳訴說昭元的怪行為(數工作紙)的問題，妳專注的聆聽，後來更在我回家的路上打電話給他，我不知妳對他說了什麼，他真的已沒有再做了，我很高興，當然，妳是老師通常學生總是聽教多過家長，但妳不只教他，妳也關心我的感受，妳沒有等見到他才說，而立刻為我解決問題，所以在此表揚妳對學生和家長的關愛。

家長心聲：學生鍾雪瑩家長

<學生鍾雪瑩家長> 雪瑩來到學校就讀，光陰似箭，轉眼已幾年。在這些日子，多謝各位老師對小女的悉心教導，令到她在學習、社交、人際關係……等各方面都有很大的進步，我們非常開心。 在此，我要首先感謝上學年教過雪瑩的兩位班主任第七組陳慧心、張建鈴老師。在學習方面，做到因材施教，外出活動做到嚴格要求。記得有一次外出太古城，雪瑩在商場順手拿了店裡的餅想吃，結果被張老師即刻奪回，還要她向店員講道歉，跟著把她的餅給了其他同學，警告她以後不能這樣做。我與她去街，有時會有同樣的事情發生，於是，我抓著她的手問她，妳還記唔記得張先生，她說記得。可能雪瑩覺得即使可以拿回來也不能吃。所以，至現在有一段時間也未有出現以上的行為。 又比喻海洋公園活動，張先生總是照顧到雪瑩的喜好、感受，叫她不用跟大隊，安排她與母親及妹妹自由活動，讓她可以盡興而歸。 而陳老師，她總是細心地在學生手冊寫上雪瑩每天的生活細節，令到家長有一種放心、安心的感覺，知道她在校有這樣的好老師，像父母般關愛著她，心裡真是有說不出的喜悅。這幾年，經過各位好老師的悉心教導下，雪瑩終於入到學校的精英班：第九組。我相信，有林校長的帶領，學校有一群這樣有愛心的老師，加上學校與家長的緊密合作，彼此共同努力，雪瑩的學習將會有更佳的成效。

家長心聲：學生吳家怡家長

<學生吳家怡家長> 家怡12歲前是在普通小學就讀，性格開朗活潑可愛。是一個有自信心的女孩子，愛唱歌、跳舞和繪畫，喜與別人接觸、關心和讚賞人。 家怡告訴我學校有男同學欺負她，我告訴老師，老師告訴我那男同學說沒有，還對我女兒說她說大話，令女兒不敢上學，人變得沉默不言，常常失魂落魄。我將事情告訴丈夫，他也不信，還逼她返學，令她更加恐慌，情緒失常，開始和爸爸的關係非常差，還大哭大叫。見女兒這樣帶她到醫院看病，也立刻轉到晨輝學校，學校老師和同工都好，她們說不懂處理女兒的情緒，女兒也不願意返學，家怡漸漸失去一切學習能力，情緒不斷惡化，令我很擔心不安。 現在家怡轉到保良局余李慕芬紀念學校就讀，天天很愉快地回校，漸漸也開始有學習能力，情緒也非常穩定。令我感到非常安慰放心！ 家怡有今日的好轉全是得到學校有一位好有愛心為我們孩子服務的校長林小玲女士。她領導下有一班好有愛心的老師、社工、治療師、心理學家、護士、職員、姐姐和叔叔。令學生有一個好愉快的學習環境，還有林校長常為同學增添教育設備，令學生得到好好的教育。 家怡有今日的進步，又和爸爸關係好了，全是林校長安排心理學家黎生和我們夫婦見面，教我們如何處理，使爸爸學懂教女和關心女兒。在此，多謝林小玲校長和教職員的愛心教育女兒，使她健康成長！

家長心聲：學生程嘉利家長

<學生程嘉利家長> 愛的意思是什麼？關愛是一種神奇的力量讓人甜蜜在心頭。一個動作、一個表情、一句簡易的說話，只要你是真誠的向別人表達，無論你在多遠都能夠深深感受到，被這份愛感動。不論身處的環境多難堪，只要有人的一句關心鼓勵，神奇的力量就開始它的功效，讓你在艱辛中獲得一份愛。

家長心聲：學生劉倬君家長

<學生劉倬君家長> 回想數年前，抱著擔心的心情送倬君到學校，他的行為、情緒、自理都未能處理，經學校校長、老師、哥哥、姐姐、社工及護士每位的悉心照顧，現已是一個青少年了，每天都有少少的進步。 每個長假期學校都安排校內及校外活動給家長和小朋友，老師和家長每天都要開開心心，正面處理一群小孩，大家無私的付出，也是這一群小孩的福氣！

家長心聲：學生吳澤佳家長

<學生吳澤佳家長> 我兒在升讀主流學校小一時，被心理學家評估為中度。因當時未滿六歲，到下學期才轉讀保良局余李慕芬紀念學校。轉校後，他情緒和心情較平靜下來，說話也開始多了。 回想起小兒就讀主流學校時，他仍是一個不足六歲的小一學生，放學時，頭和面總是傷痕纍纍，最刻骨銘心的，在額頭上給鉛筆插的傷口，現在還在額上。 在保良局余李慕芬紀念學校就讀這數年間，在這簡短的日子裡，澤佳和我倆相處的言行舉動都與常人無異。我雖然很少到學校接觸，但我知道這是在余良局余李慕芬紀念學校的師生、學校工友及家長姨姨的愛心關愛下的成果。我倆和澤佳在此感謝學校各人，更祝大家能把愛心、關愛持續下去。