陶行知先生對特殊教育的啟示

陶行知先生對特殊教育的啟示 2010年華夏園丁大聯歡組員活動感想 林小玲校長 陶行知先生對特殊教育的啟示 剛過去的聖誕假期間，筆者參加了題述安徽文化之旅，與兩岸四地教育工作者，一起領略「皖風徽韻」的獨特魅力，並在論壇上有機會接觸陶行知先生的教育思想。 陶行知先生是一位偉大的教育家。在次旅程當中，有機會較深入了解他的學說，發現他也是一位特殊教育的專家。 筆者從事智障兒童教育30多年，認為智障兒童教育講求3實：即實在、實際及實效。智障兒童在具體、生活化及流程中學習，所帶來的學習效益便較大，而行知先生提出「生活即教育」，主張把教育與生活結合，具有十分重要的意義。 此外，行知先生亦提出「知行合一」。在智障兒童的教學策略中，「做」亦是一個重要的過程，智障兒童須通過多種感觀和肌能配合進行，操作學習，通過「做」才「懂」。 這次徽文化之旅，讓我走近行知先生，學習他的理論，對進一步提升教學質量很有啟發，亦增添了力量。